دياسبو #347: يوسف بدر.. قاضٍ يمنح المواهب الشابة فرصةً للنجاح

ولد يوسف بدر في 5 أبريل 1981، لعائلة كبيرة من أصل مغربي، حيث عاش "طفولة سعيدة"، وقال "كنا خمسة إخوة وأخوات، أربعة أولاد وبنت واحدة. التحق شقيقاه الأكبر سناً وشقيقته الكبرى، وجميعهم ولدوا في المغرب، بوالدهم في فرنسا في السبعينيات من خلال إجراء لم شمل الأسرة. ومثل العديد من المغاربة الآخرين آنذاك، هاجر والداه إلى فرنسا بحثاً عن عمل. استقرت عائلة بدر في البداية في لوفالوا حيث ولد يوسف، ثم انتقلت إلى فال دواز.

تعكس طفولة يوسف طفولة العديد من الأطفال المهاجرين، حيث تميزت بالتركيز الشديد على التعليم. لم يترك والداه أي مجال للفشل في المدرسة. فقد كان والده، الذي كان يعمل في مصنع، ووالدته التي كانت تعمل في التنظيف، يجسدان التضحية والمثابرة، وهي قيم غرسوها في أبنائهما، حيث كانا يرددان باستمرار "من غير الوارد أن يضل أي منهم الطريق". وقد تُرجمت هذه الوصية الأبوية إلى اجتهاد كبير وعمل دؤوب من جانب الأبناء، وكلهم إصرار على التفوق في دراستهم وتكريم تضحيات والديهم.

"نحن معجزة"

ومع ذلك، فإن غياب الدعم الأكاديمي في المنزل جعل التجربة المدرسية صعبة ومتفاوتة في بعض الأحيان، وقال "سمح المعلمون لأنفسهم أن يفعلوا معنا أشياء لم يكونوا ليسمحوا بها مع الطلاب الآخرين"، في إشارة إلى الملاحظات المهينة والأحكام المتسرعة، وأدت الاختلافات الثقافية والاجتماعية والاقتصادية إلى تفاقم هذا التمييز.

تميزت إحدى معلمات التاريخ والجغرافيا عن البقية، وقال يوسف "كانت مشهورة بعنصريتها العلنية". وصلت المعلمة إلى حد رفضها السماح له بالحديث، مستغلة غياب والدي يوسف عن الاجتماعات لفرض عنصريتها. وواصل "في السنة الرابعة، فعلت كل ما في وسعها لجعلي أعيد السنة". في السنة الثالثة، لعبت نفس الدور معلمة أخرى كانت تدرس اللغة الفرنسية، وكانت كل إجابة صحيحة يقدمها يوسف تقابلها بالكثير من الازدراء.

على الرغم من العقبات، تمكن التلميذ الشاب من التغلب على هذه الحواجز الظالمة والتي كانت تبدو غير مرئية  في آن واحد. في اليوم الذي أخبره فيه أحد زملائه أنه تم قبوله في الثانوية العامة، شعر يوسف "بمزيج من الارتياح وعدم التصديق"، وتساءل عن سبب توجيهه إلى الثانوية العامة في حين أن نتائجه كانت جيدة جدًا. يكشف تساؤله، المشوب بالمرارة، عن عبثية الأحكام المسبقة التي كان عليه مواجهتها، والقوة الداخلية التي كان عليه أن يستجمعها حتى لا يستسلم. يقول: "في مكان ما على طول الخط، أقول لنفسي إننا معجزة".

الانتقال الصعب إلى المدرسة الثانوية

في المدرسة، ازدادت الصعوبات سوءًا. يقول يوسف "اصطدم عالمان: أنا ومدرسي الرئيسي". تم استبعاده لمدة ثلاثة أيام بسبب سلوكه الذي اعتُبر غير لائق. ويعترف بصراحة قائلاً "في الحقيقة، بالنظر إلى الوراء، لو كان عليّ أن أفعل ذلك مرة أخرى، لفعلت الشيء نفسه"، في إشارة إلى الطريقة الاحتقارية التي تحدث بها إليه. هذا الاحتكاك ليس مجرد خلاف بين الطالب والمعلم، بل هو مظهر من مظاهر العنصرية الممنهجة في معاملة التلاميذ.

تبنت مديرة المدرسة علانية موقفًا مهينًا تجاه التلاميذ من خلفيات مهاجرة. فقد كانت تقول لهم أحيانًا "انظروا إلى الجزء الخلفي من الفصل، مجموعة المهرجين اللطفاء. إذا حدث شيء ما، ليس عليكم أن تنظروا بعيدًا جدًا". بالطبع، كانت تتحدث فقط إلى "العرب والسود في الفصل"، مما أجج الشعور بالوصم. لم يواجهوا فقط تحيزًا فرديًا، بل كانوا يواجهون نوعًا من الوصم المنهجي الذي يحصرهم في صورة "المغفل" أو حتى الجانح المحتمل.

ضوء في نهاية النفق

بعد هذه التجربة المريرة، اهتزت ثقته في الكبار بسبب تجارب العنصرية والتمييز، أصبح يوسف لا يثق في الكبار، وقال "كان لذلك تأثير على ثقتي في الكبار"، قبل أن يضيف "أدركت أن الكبار يمكنهم أن يحطموك إلى نصفين إذا أرادوا ذلك".

لا تكون العنصرية والتمييز دائمًا ملموسة بشكل مباشر، ولكن تأثيرها عميق جدا، "في كثير من الأحيان يتم اتهامنا بأننا ضحايا أو نبالغ في تصوير الوضع. ولكن التقليل من تجارب المتضررين بشكل مباشر هو آلية دفاعية تمنع الفهم الحقيقي للمشكلة. فقط أولئك الذين عايشوها هم من يستطيعون فهمها بشكل كامل". واعترف قائلا "إنها تجربة شخصية عميقة لا يمكن التعبير عنها تقريبًا".

لحسن الحظ، غيّر مدرس الاقتصاد والقانون كل ذلك. فعلى عكس أساتذته الآخرين، فقد أولاه اهتمامًا متعاطفًا، وقدم له الكثير من النصائح واستمع إليه ووجهه نحو القانون. ولأول مرة منذ فترة طويلة، وجد يوسف نفسه وجهًا لوجه مع شخصية مطمئنة أعادت إليه تدريجيًا ثقته في الكبار وفي المؤسسة التعليمية.

كان حصوله على شهادة البكالوريا، انتصارًا على نظام لم يسهل له الأمور أبدًا. أدى العمل الجاد والصمود في وجه القمع والتمييز والعنصرية في نهاية المطاف إلى نجاح سمح له بمغادرة هذه البيئة الصعبة. يتذكر قائلاً "لقد تركت الثانوية العامة في نفسي استياءً عميقًا، لذا كان إعلان النتائج بمثابة الخلاص"، ليستعيد الشعور بالارتياح.

"إذا أردت أن تحسم الأمور، عليك أن تكون قاضيًا"

بعد انتهاء المرحلة الثانوية، اصطدم يوسف بدر بأبواب كليات التجارة الموصدة في وجهه، بسبب نتيجة السنة الأولى. هكذا انتهى به المطاف في المعهد الجامعي للتكنولوجيا (IUT) في قسم المهن القانونية في كلية فيليتانيوز.

ولم يقرر الالتحاق بمهنة المحاماة إلا في وقت لاحق، "في السنة الرابعة من دراسة القانون"، بعد لقاء حاسم مع أحد أساتذته. يقول يوسف " كان يؤمن بي منذ البداية ويدفعني للتفوق". لقد قاده دعمه نحو مهنة ربما لم يكن يتصورها أبدًا. كان المعلم مدركًا لطموحات يوسف، فأسر إليه قائلًا: "أن تكون محاميًا أمر جيد جدًا، ولكن إذا أردت أن تقرر الأمور، عليك أن تكون قاضيًا".

وإدراكاً منها للتضحيات المالية المطلوبة، دعمت عائلة يوسف ابنها وشقيقه دون تحفظ، قول يوسف بامتنان "كانت عائلتي تعلم أن الأمر سيكلف الكثير من المال وسيتطلب تضحيات كبيرة، لكنهم كانوا داعمين للغاية. كانت الميزة التي امتلكتها هي أنني كنت من عائلة كبيرة. فقد قدم لنا شقيقاي الأكبر سناً الكثير من الدعم المالي". أما والدته فقد كافحت من جانبها لتوفير احتياجاته الأكاديمية، وخاصة كتب القانون. وبفضل هذا الدعم وإصرارها تمكن من الحصول على منحة دراسية عن جدارة في سنته الرابعة.

كما تخللت سنوات دراسته أيضًا مجموعة متنوعة من الوظائف الطلابية، من البناء إلى جمع الأوراق. وقال "خلال دراستي، قمت بجميع أنواع الوظائف الطلابية". وأضاف أن العمل في سوق أرجنتوي ساعده على تقوية عزيمته "فعندما تصل في الخامسة صباحًا في منتصف الشتاء، وتبيع الملابس طوال الصباح لتكسب 120 فرنكًا، تفهم أنه عليك أن تدرس بأقصى ما تستطيع".

كان الوقت الذي قضاه في مدرسة القضاء، على الرغم من أنه كان معقدًا ومتطلبًا، إلا أنه كان أكثر تفاؤلاً. يقول بارتياح هادئ "لم أكوّن الكثير من الأصدقاء، باستثناء بعض الاستثناءات، لكنني سعيد بالفترة التي قضيتها في مدرسة القضاة"، ويصف نفسه بأنه "حرباء" قادر على التأقلم مع بيئات مختلفة.

واليوم، يرى يوسف بدر أن مسيرته المهنية دليل ملموس على أن الدراسة، حتى في الظروف الصعبة، متاحة للجميع. "لقد حصلت على ترتيب جيد إلى حد ما، وهذا دليل على أنني فرضت وجودي. وهذا ما أواصل إخبار الطلاب الذين أعمل معهم كل يوم: أن الدراسة متاحة لهم أيضاً".

مسار مهني رائع

بعد التحاقه بالمدرسة الوطنية للقضاء في يناير 2008، بدأ يوسف بدر مسيرته المهنية القضائية كنائب للنائب العام في مدينة مو، حيث عمل من 2010 إلى 2012. وواصل مسيرته المهنية كنائب للنائب العام في بوبينيي من 2012 إلى 2016، قبل أن ينضم إلى مكتب المدعي العام في باريس لفترة قصيرة من 2016 إلى 2017.

اتخذت مسيرته المهنية منحى جديدًا عندما عُيّن متحدثًا باسم وزارة العدل من 2017 إلى 2019، وهو المنصب الذي تميز فيه بقدرته على التعبير عن مواقف الوزارة بوضوح ودقة. ثم حوّل اهتمامه بعد ذلك إلى التدريب، حيث شغل منصب مدرب في المعهد الوطني للإعلام والاتصال، حيث قام بتدريس مادة الاتصال القضائي من 2019 إلى 2022. منذ 1 شتنبر 2022، يشغل يوسف بدر منصب النائب الأول لرئيس المحكمة الابتدائية في بوبينيي حيث يترأس الدائرة الإصلاحية الثامنة عشرة.

المحكمة العليا: مشروع العمر

في عام 2021، أطلق يوسف بدر مشروعًا لطالما كان يحلم به: La Courte Échelle، وهي جمعية تأسست على فكرة توفير فرص متساوية للطلاب من خلفيات محرومة. هذا المشروع، الذي كان يفكر فيه منذ فترة طويلة، رأى النور في مارس 2022.

نبعت فكرة هذه الجمعية أيضًا من محنة شخصية مأساوية. فقد كان فقدان شقيقه الأكبر في فبراير 2021، وهو في الأربعين من عمره، بمثابة "محفز" ليوسف. وقال "أدركت أن الحياة قصيرة للغاية. إذا كان لديك مشروع في ذهنك، فعليك أن تحققه مهما كان الثمن"، مضيفًا أن هذا المشروع هو تكريم لكل ما قدمه له إدريس.

وبصفة عامة، فإن هذه الجمعية هي قصة تضامن. فعائلته وأصدقاؤه يساعدونه ويدعمونه بقدر ما يستطيعون. فشقيقته، على سبيل المثال، تهتم بالجانب الإداري، بينما يساعده رونان، وهو صديق ومحترف في مجال الاتصالات، "دون مقابل". و"تدير فتاتان من وكالة الاتصالات الخاصة به شبكاتنا الاجتماعية. إنها فرصة رائعة بالنسبة لي".

جمعية لمد يد العون للأطفال

تهدف الجمعية إلى منع تسرب الطلاب من المدرسة وتقديم الدعم لهم في مسيرتهم الأكاديمية. ويوضح يوسف "الهدف هو منع الهدر المدرسي، خاصةً عندما يواجه التلاميذ صعوبات". تساعدهم الجمعية في العثور على وظائف، والتحضير للامتحانات التنافسية، وتقدم لهم الإرشاد من المتخصصين. ويشدد على أنه "إذا كان هناك أشخاص مؤهلون لهذه المهن، فهم أولئك الذين لم تمنحهم الحياة أي شيء".

منذ إنشائها، دعمت La Courte Échelle ما يقرب من 7000 طالب في جميع أنحاء فرنسا، ووسعت نطاقها إلى ما هو أبعد من أقسامها الأصلية. ويتولى يوسف بدر، المسؤول عن الإدارة اليومية للجمعية "التعامل مع جميع الطلبات والتبادل مع الطلاب وتوصيلهم بالمهنيين". تضم الجمعية اليوم ما بين 800 و1,000 عضو مهتم بمساعدة الطلاب.

ومع ذلك، يدرك يوسف الحاجة إلى نظرة جديدة للجمعية. ويؤكد قائلاً: "من الضروري إعادة تقييم العمليات والتراجع خطوة إلى الوراء لمواصلة مساعدة الطلاب الآخرين بشكل فعال".

والداه فخوران بالتزامه، ينحدران من قرية تاغوريانت، جنوب تزنيت، ولا يزالان متعلقين جدًا بجذورهما. يقول يوسف "أعتقد أن والداي فخوران بما أقوم به، حتى وإن كنا لا نعبر عن مشاعرنا كثيرًا بسبب ثقافتنا".

توريث التراث الفرنسي المغربي للأجيال القادمة

وإدراكًا منه للتحديات والتضحيات التي ميزت رحلته الخاصة، يسعى يوسف بدوره إلى غرس أهمية المدرسة في نفوس أبنائه. ويحرص على تذكيرهم قائلاً "إذا أردتم أن تكونوا أحرارًا فيما بعد، وأن تفعلوا ما تريدون، فعليكم أن تعملوا في المدرسة". ومع ذلك، يعرب القاضي أيضًا عن رغبته الصادقة في عدم فرض توقعاته. "آمل ألا يضرهم ما أفعله"، كما يعرب عن رغبته في دعم أولاده في تطلعاتهم الشخصية، دون ضغوط لا مبرر لها. بالنسبة له، فإن سعادة أولاده هي الأولوية المطلقة، وقال "ما يهمني هو أن يكونوا سعداء. سأكون دائماً موجوداً من أجلهم".

يسعى يوسف كل يوم إلى نقل ثقافته المزدوجة، التي يعتبرها "ثروة"، من خلال ممارسة لغته الأم مع أطفاله، ولكن أيضًا من خلال زيارة المغرب بانتظام ومشاركة القصص عن جذور عائلته.